交換と贈与の色彩学習３

授業者の間において交流の偏りがあれば、それが集まってくるリボンの色彩として現れる。誰とでも接してリボン交換できる人は、それだけ多くの色彩を獲得することができる。逆に酷ではあるが、人付き合いが苦手な人は、色に多様性が現れない。まず集まった色リボンを組み合わせて色の対比を見る。明暗の差、色相の差、明度が高く彩度も高いパステルカラー。素人がうまく使えない明度も彩度も低い鈍い色。色の性質は比較によって自覚される。

交換と贈与の色彩体験学習２

学習者はトーナルカラーを使ってこしらえたリボン状の紙片を大量にもっている。その場にいる他の学習者も同じ状態である。これから任意に他者と交流をし、その時点で紙片を交換する。ルールとしては、交換は等価であること。つまり、同じ枚数で交換をする。自分の紙片を贈与する代わりに他者の紙片を獲得するのである。これをいってい時間繰り返す。時間とともにもっている紙片の色に多様性が生じる。

交換と贈与の色彩体験学習１

集団で学習するときのアイデア。何種類もセットになっているトーナルカラーを一人二枚ほど配る。誰一人として同じ色のものはもっていない。自分に割り当てられた色紙を1cmぐらいの幅で規則正しく切断し、リボン状の紙片を大量につくる。ここまでが準備。